Contextualización
Este Recurso Educativo Abierto (REA) ha sido creado por Santiago Manuel Vicente González haciendo uso de la herramienta eXelearning.
Las características de este REA son:
- Permite poder explicar y realizar un Proyecto Empresarial o Plan de Empresa.
- Está diseñado para ser usado bajo la metodología ABP (aprendizaje basado en proyectos) pudiendo ser usado también bajo otras metodologías.
- Redefine dos de los tres componentes del currículo: la metodología y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Al ser diseñado para ser usado con la metodología ABP fomenta el autoaprendizaje del alumnado, el aprendizaje basado en el trabajo propio, la curiosidad de mejorar, y las ganas de aprender más allá de lo explicado por el docente.
- Está expresamente diseñado para la asignatura de 4º ESO: Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial.
- Podrá ser usado en otras asignaturas en las que se pida la realización de un proyecto empresarial o plan de empresa, adecuando la calidad y cantidad de los resultados exigidos al alumnado.
- Puede ser usado en otras asignaturas cómo Economía de Empresa, Fundamento de Administración y Gestión, Empresa e Iniciativa Empresarial, así como en cualquier otra en las que se pida al alumnado la realización de un proyecto empresarial o plan de empresa, adecuando la calidad y cantidad de los resultados exigidos al nivel del alumnado.
- Su licencia es Atribución-Compartir Igual (CC BY-SA).
- Ha sido elaborado siguiendo los principios DUA.
Este Recurso Educativo Abierto ha sido creado dentro del Proyecto CREA perteneciente al Plan de Educación Digital, INNOVATED, de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura.
Metodología
El trabajo de este REA está organizado en TAREAS (ABP) o RETOS (gamificación). La secuenciación de las tareas permitirá convertir nuestra idea de negocio inicial en un plan de empresa.
- Crearemos diferentes productos para explicar el trabajo realizado (presentaciones, carteles digitales, informes...) que serán evaluados mediante rúbricas.
- Recogeremos toda la información todo el proceso en un portfolio digital individual del alumno (preferentemente Blogger) en el que se publicará una entrada o post por cada tarea realizada.
- El REA está diseñado siguiendo un enfoque de aprendizaje activo basado en la metodología ABP (aprendizaje basado en proyectos).
- Las tareas han sido diseñadas para ser trabajadas de forma individual. A propuesta por el profesor, el REA y las tareas pueden ser realizadas en pequeños grupos de 2 o 3 alumnos.
- Este recurso también puede ser gamificado siguiendo las siguientes reglas.
- Las tareas también pueden ser realizadas de manera desagregada o independiente.
Temporalización
- Tomando como referentes los bloques de contenidos del currículum de la asignatura de 4º de ESO Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, la temporalización prevista para la realización del Plan de Empresa, del REA completo, es de dos evaluaciones.
- Siguiendo el orden o secuencialización de dichos bloques, las evaluaciones previstas para su realización serían la segunda y tercera evaluación.
- La temporalización de cada una de las tareas debe ser adaptado por el docente a lo citado anteriormente y, además, a las capacidades del alumnado y a la calidad de los resultados exigidos.
- Al finalizar cada apartado del plan de empresa, por los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado, se debe prever una sesión para que:
- los alumnos más rezagados concluyan sus tareas y todo la clase comience a la vez el siguiente apartado,
- y los alumnos más rápidos aumenten la calidad de sus trabajos.
- Este REA está secuenciado para que cada tarea sea un apartado o subapartado de un plan de empresa, por lo que muchas tareas están condicionados o condicionan otras tareas anteriores o posteriores, consiguiendo así que el alumno vea cada tarea como una parte necesaria para el objetivo final del REA.
- Al finalizar el REA, el alumno tendrá elaborado un plan de empresa de “su propia empresa".
Evaluación y referencias curriculares
Criterios de calificación: el REA está diseñado para que las diferentes tareas previstas en él sustituyan a los exámenes en la calificación. Los criterios de calificación más específicos serán a propuesta
del profesor.
- Estándares mínimos: ver enlace.
- Procedimientos de evaluación: Observación, tareas, rúbricas...
- Rúbrica de evaluación: se utilizará la siguiente rúbrica.
- Atención a la diversidad: la elaboración del REA ha tenido en cuenta en la medida de lo posible los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Cada actividad puede adaptarse mediante itinerarios de dificultad. Las diferentes tareas tienen posibilidades abiertas para la creación de productos y así ser adaptados a las capacidades de cada persona según el ritmo personal en la creación de productos.
- Curriculum: este proyecto está diseñado para trabajar los contenidos del Bloque 2: Proyecto empresarial, y Bloque 3: Finanzas, del currículum de la asignatura de 4º de ESO Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial.